ご参加者の声

【小学校3年生】

・自分は聞こえるからいいではなくて、聞こえにくい人もいるから、その人たちのために、ジェスチャーや口を大きくするという工夫もした方がわかりやすくなるので、それをしていって、みんながしあわせになれるように、一人一人がジェスチャーや口の動きも大切だと思いました。

・なんちょうは、ふつうの人とちがって、聞こえづらくて、ほちょうきを使っても聞こえにくくて、ジェスチャーやくふうをしたらちゃんと聞こえるので、ちゃんとくふうをして、なかよくしたいです。

・なんちょうのことを知って、○○さんの気もちがわかるようになりました。

・こんど○○さんと話したりするときは、、ジェスチャーや紙に自分がつたえたいことを書いたりして話すようにしたいと思います。

あと、聞こえやすい声の大きさで話したいと思います。

・なんちょうは、耳が聞こえにくい人とわかりました。○○さんのとなりなので、話すときにジェスチャーしたり紙に書いて、○○さんと話してなかよくなりたいです。

・きかい（補聴器や人工内耳）をつけて、マイクを使ったりして話しても、聞こえにくかったり、聞えなかったりすることがわかりました。

・今日、なんちょうという言葉をはじめて知りました。耳が聞こえにくい人って大変だなあと思いました。

・ぜんぶは聞こえないんだなと、はじめて知りました。

・なんちょうのことを知れてうれしかった。

・わたしは、ほちょうきやじんこうないじをつけていたら、はっきり聞こえると思っていたけど、ぜんぶ聞こえているわけではないので、これからは、はっきり大きな声で言います。

・うしろから声をかけたら聞こえないから、前から声をかけたらちょっとわかりやすいことがわかりました。

・なんちょうのことが知れて良かったです。ほちょうきやじんこうないじをつけていても聞こえにくいということがわかりました。もっとたくさん話したいなという気もちになりました。

・もっとみんなが楽しくなった3年〇組になって、○○さんみたいな人がいたらおしえてあげたいです。

【小学校2年生】

（原文のままではなく、読みやすいよう、こちらで漢字や文章は少し手を加えています）

・僕は、身振り手振りをしてあげたいです。

・今までは○○さんと普通にしゃべっていたけど、それが小さく聞こえているのがわかったので、これからは身振り手振りをしながら話したいです。

・今日、習ったので、○○さんと話をしたいです。

・言葉に説明をつけるとわかりやすいんだと思いました。

・補聴器をつけると周りの音が全部聞こえて、ザワザワして聞きとりにくいのを知れてよかった。

・補聴器は後ろの音を聞き取りにくいから、前に来て少しマスクをずらしてはっきり話すことをしてみたい。

・今日の話を聞いて、○○さんと話すときは、言うだけ（言葉だけ）じゃなくて、手話や表情で伝えようと思いました。

・私は、このことを知って、手話や前で話すなどをやっていきたいと思います。

・○○さんや耳の聞こえない人には、前に行って1人ずつしゃべってあげたい。

・僕は○○さんのために、手話や身振り手振り、顔で表現するのを練習したり勉強したりして話したいです。

・人工内耳やロジャーがあっても、聞きづらいんだなあと思いました。

・今日わかったことは、人工内耳とかをつけてもそんなに聞こえないから、聞こえやすいように前に立って話す。

・思ったことを、身振り手振りで伝えたいです。

・やっぱり聞こえない人は、聞くのが難しいんだなと思いました。

・難聴の聞こえづらさがわかって、○○さんが補聴器をつけている意味がわかりました。

・これから○○さんがわかるように、聞きとりにくかったら、習ったことを使おうと思います。例えば、りんごって言ってもわからなかったら、果物のりんごって言おうと思います。

・今日の話を聞いて、いろんなことが知れて、いいなと思いました。

・たまに、○○さんが聞こえない時があるので、ジェスチャーをしたらいいと思いました。

・○○さんに、今日習ったことをやってあげたいです。例えば、ジェスチャーをやってあげたいです。

・○○くんが聞きとりづらかったら、絵を描いて教えてあげたいです。

・僕は大きな声で○○さんに話したいです。

・私は○○さんが耳に補聴器をつけていることは幼稚園の時から知ってました。今日2年生で初めてちゃんと知れて、これからももっと知りたいです。

【小学校4年生】

（原文のままではなく、読みやすいよう、こちらで漢字や文章は少し手を加えています）

・今まで無視してるかと思ってたけど、そんなに聞こえないのを初めて知って、難聴の人って、本当不便なことがよくわかりました。次からは手話とかをやってみようと思います。

・今日動画を見て、耳が聞こえないのがどれだけつらいかわかりました。今度からマスク外してしゃべったり、手話で話したりしようと思いました。ただでさえストレスたまってるのに、元気にいつも学校に来てる〇〇さんがすごいと思いました。

・〇〇さんは結構聞こえるのかな？と思ったけど、今日の学習で、全然聞こえないことを知りました。今日からやさしくしようと思いました。

・私は〇〇くんと手話で話したりするけど、でも、こんなに聞き取れないことがたくさんあるんだなとわかりました。でも、〇〇くんは、聞き取れない中、頑張って生活をしていることに気づきました。〇〇くんはすごい！毎日聞き取れない中、勉強を頑張っているんだなあ～と思いました。

・耳が聞こえない人（手話を使っている人）からすれば、日本語は外国語ということがわかりました。手話を初めて覚えたので、〇〇さんや耳の聞こえない人にやってみようと思いました！〇〇さんもみんなも楽しくなるように、わかりやすい言葉をたくさん使おうと思います^^！

・手話をたくさん知れて良かった。難しいけど、どんどんチャレンジしたい。

・〇〇さんはこんなに難しいことをしたり大変だな…と思いました。それと手話を６個も教えてくださり嬉しかったです！これでちょっとは〇〇さんとお話ができるかなあ…！★とワクワクしています！
・補聴器をつけてもそんなに聞こえるわけじゃないし、一気にしゃべってもわからないことを初めて知った。しゃべるときは、前から話すと良いことがわかった。本当はそんなことしてないのに「した」とか言われていることがあるみたいなので、気をつけようと思った。

・私は、最初、難聴のことがわからなかったけど、この学習で、話し方や大変なこと、聞きづらいこと、いろいろなことがわかりました。〇〇さんや他の耳の聞こえづらい人たちと手話で話したり、口やメモで表して、みんなが楽しくなればいいなと思いました。

・僕は、最初〇〇くんの言葉を聞いて、何を言ってるんだろうと思っていて、「耳が聞こえなくても言葉は普通にしゃべれるだろう」と思っていて、何で普通にしゃべれないんだろうとずっと思っていました。でも、今日の岩尾さんの話を聞いてわかりました。耳が聞こえないから、自分の声も聞こえないことがわかって、今まで普通にしゃべれると思っていて申し訳ないなと思ったから、次からは気をつけようと思いました。

・〇〇くんが「うるさい」と言ってて、聞こえているのかな？と思っていたけど、ガヤガヤしてたから「うるさい」と言ってたんだなとわかりました。

・難聴の人の大変さ、悪く思われたときの悲しさを知ったからには、〇〇くんとめちゃめちゃ仲良くなりたいです。あと、〇〇くんにはこうやったらいいんだってことを知れて良かったです。

・私は、今日この話を聞くまでは、補聴器をつけていれば難聴の人でも聞こえる人と同じ聞こえ方をしてると思ってました。でも思っていた以上に、聞き取りにくかったです。今日の話を聞いて、ノートや黒板、手話、ジェスチャーなどをしてコミュニケーションを取ったりしたいです。

（小学生向けを一緒に聞いた大人の感想）

・難聴に限らず子育てでバタバタしていると、子どもに聞き返された時、嫌な表情をしてしまうので、普段から人と気持ちよくコミュニケーションを取る習慣をつけ自然な形で共生社会に対応したいです。とても良い機会でした。

・日頃は考えてないことだったと気づかされました。

・見た目ではなかなかわからないですが、出会えたら、今日教えていただいた対応をしていきたい。普通に会話ができるといいです。補聴器を付ければ当たり前に聞こえると思っていたのでとても勉強になりました。

・ちょっとしたコツがあれば、難聴の人も会話しやすいということが知れて良かったです。難聴の人がどんなふうに世の中が見えているのかが一番知りたかったので、知ることができて良かったです。沢山の人に聞いて伝わってほしい話でした！

・補聴器や手話など、なんとなく知っていることはありましたが、そういった物をつけても言葉がはっきり聞こえていないとは思いませんでした。私のまわりに難聴の方が今現在はいらっしゃいませんが，自分の親世代などこれから難聴の方と接する時にすごく参考になるお話が聞けてよかったです。

・難聴と聞くと大変な障害で、気軽に関わる事を遠慮してしまいがちですが、今日のお話しを聞いて、少しの配慮があれば皆と同じように関わっていけそうだと思いました。

・相手の事を理解したいがなかなか声かけができない…という時でも、「一緒に〇〇しようよ」と誘ったり、声掛けをどんどんしていいものだと思いました。

・難聴の人達は、目には見えにくい障害なので、日本の難聴の人達の数を知ってすごく驚きました。難聴の人達に限らず不自由な生活を強いられている人たちには、気配りと思いやり、そしてそれが日々の生活で実践できてまわりの人に優しい気づかいのできる子であってほしいと思いました。

・補聴器などを使っても思った以上に聞こえていないことを初めて知りました。

・ガヤガヤした音は苦手だということには、今まで気づきませんでした。

・分かりやすい言葉で教えて頂いたので子どもも理解しやすかったと思います。あわせて、これからの多様な社会において、このような講座を小さい頃から聞くことの大切さを改めて感じました。

・なんとなくわかっていると思っていましたが、補聴器をつけてもそれ程聞こえていないなど、初めて知る事もたくさんありました。

・補聴器をつけていると全部聞こえると思っていたので知らないことが知れてよかったです。

・娘が難聴ですが、音がどんな風にきこえてるか知りませんでした。今回初めてきけてよかった。娘への対応も考え直すことができました。

【中学生向け】

（原文のままではなく、読みやすいよう、こちらで漢字や文章は少し手を加えています）

・私のクラスには耳が聞こえにくい友達がいて、難聴や補聴器については知っていたけど、よく話したことがなくて、「全部聞こえているわけではない」とは知らず、びっくりしました。補聴器を付けると何でも聞こえると思っていたけど、小さな音やはっきりしない言葉で聞こえ、口の動きで聞き取っているとわかって、「聞き取る」というより、「読み取る」の方が正しいのではないかと思いました。ジェスチャーをしたり合図をしたり、一人ずつしゃべることを意識的に取り入れたいです。

【子どもの感想】

・みみがきこえにくい人もいる事がわかった。わかりやすく話す方法がわかった。

・もしも難聴の人に会ったら、＋１コミュニケーションをつけて話そうと思った。

・アニメの歌でなんちょうのことが分かりました。クイズもあったのでもっと分かりやすかったです。

・なんちょうは、いろいろたいへんなんだなと思いました。

・クイズがおもしろかった。

・うたがたのしかったんだよ

・クイズが楽しかった。歌がわかりやすかった。

【高校生向け】8コマ

最初、保育の資格を取って児童指導員というだけの考えでしたが、この講座を受けて、それだけでなく、他にもできる職種があって、その職種でも、自分の役に立ちたいことがいろいろな形でできるという、視野がとても広がりました。

また、お金や法律のこと、障害者枠と一般枠のことについても学ぶことができて、自分の知らなかったことだらけで新しく学べました。

情報保障についてもよく考え、自分のことをしっかり話せるよう、今からたくさん考え、工夫したいです。

この時間が自分にとってはとても有意義な時間になりました。

（西南学院コラボ企画）

・難聴者の聞こえの状態や、どのような点で困難を感じるのか、とても詳しく分かりやすく解説していただきました。また、APD・LiDについては初めて聞き、もっと知りたいと思いました。説明が具体的で分かりやすく、また前向きで明るい感じを受けました。どうもありがとうございました。

・音声文字変換アプリ知りませんでした！指文字も良いですね。電子メモパット。三種の神器ですね。

・「＋１」コミの拡大はその中の1人になろうと思った。主人が難聴になっているので実行していくつもり。

（PTA関係者向け）

・難聴の方が、普段どのように聞こえているのか、補聴器等が万能ではないことなど、貴重な話を知ることができたところが良かった。特に相手に配慮した行動をすることが、今の世界にはとても重要と思います。今日の講演が、子供たちの心にどう伝わったか分かりませんが、親として、どんな個性のある方々であっても、平等に優しくある姿勢を見せ続けることが大事と思いました。

・スライドやアニメ動画を用いて分かりやすく説明してくださったので、理解を深めることができました。　わたしの娘は昨年脳腫瘍の摘出手術を受け、片側が聞こえなくなりました。実際の難聴の方々のこころの声を聴くことで、今後娘にどう寄り添い見守っていくか、とても参考になりました。

・クイズや体験を交えて、プラス1コミュニケーションの敷居をグッと下げて頂いた気がします。手話講座通学中なので、モチベーションアップにもなりました。

・オンラインでは体験できないリアル感や温もり、岩尾先生の親しみやすく聴きやすい話し方、また、参加者の皆さんの反応も非常に良く、岩尾先生と会場が一体となった研修会、どこを取っても大変素晴らしかっです。このお話はもっと沢山のPTA関係者に聴いて頂き、難聴に対する理解を広めたい。特に教職員の方々に聴いていただきたい。そう思った方も多かったのではないでしょうか。私たち健常者は、難聴という言葉は頭の中で理解しつつも、普段気付かないところで、障がいを持つ方々を傷つけていたかと思うと、自分の知識や認識の低さに恥ずかしくなりました。私たちがほんの少しのプラス1コミュニケーションを採り入れるだけで、難聴の障がいを持つ方々が、不安を抱くことなくコミュニケーションが取れる。大変考えさせられる内容で、即実践できる内容だと感じました。　アニメ「なんちょうなんなん」も、早速子どもに見せました。動画を見た5歳の子が内容は理解はせずとも、歌を口ずさんでいる姿に、短い動画ながらも、クオリティの高さ、親しみやすさ、いつまでも頭の中に残るメロディでつい口ずさんでしまうこと、そして、視聴者に与えるインパクトなど、これ以上ない素晴らしい啓発動画です👏今後も第二弾が出来ることを楽しみにしています。

・講演ありがとうございました。難聴講座大変興味深い内容でした。クイズ形式でとてもわかりやすかったです。特に、難聴クイズ③の難聴者の聞こえ方を体験では想像以上に聞き取れず、似たような言葉すら浮かんできませんでした。貴重な体験でした。「なんちょうなんなん」も耳に残るリズムで、見やすく分かりやすいので、所属するPTAで子ども達に見せる機会を設けたいと思います。

・岩尾先生のお話が、ご自身のお子様の難聴を通じた、実生活に即した内容で素晴らしかった。

・補聴器や人工内耳の効果の薄さを認識できました。ドラマsilentを見ていても、わからなかった難聴の知識を得られてよかったと思います。

・難聴のことをあまりにも知らなすぎるなぁと実感しました。コミュニケーションの取り方は、発達障害児への取り方と重なる部分が非常に多いと思いました。

・アニメがとてもわかりやすく、子どもでも理解できる感じでよかったと思います。

・難聴の事、聴こえ方など知らないことが多くとても参考になりました。また、今回の講演内容の今から話すよの合図やジェスチャーなど、人と接する上で難聴に関わらず必要な事だと改めて気付かされました。

・難聴についてのことの講演会は初めての参加でした。講演を聞かせて頂いて補聴器をつけていても聞こえにくいことに驚きました。私自身まだ、難聴の方とお話をしたことがないのですが、話しかけられることがあったらプラス１のコミュニケーションで伝えていきたいです。YouTubeの動画も子供にも見せようと思います。今日はありがとうございました😊

・よく理解できました。私自身がカベを設けていたことがよくわかりました。今からなくしていきます。

・知ることで支援できたりコミュニケーションが取れるようになるということが大切だと改めて思いました。高齢の母も聞こえづらくなっているのはわかっているのに、「きこえないままでいいか…」と会話の中で思うことも多く、本人にとっては寂しいことだな…と。また、子どもたちの支援の中でも自分ができることがあるなと感じました。

・多様性を進めると分断に近づきがちになる。最近各所で感じる要素ですね。しかし難聴は多くの人にとって他人事でないテーマなので、広く啓発する必要があると感じました。

・知っているようで知らなかった難聴のことが少しだけですけど理解できた気がします。身近にはいないと思っていたことも誤とわかりました。とても役に立つ集いでした。

・私の妹も生まれたときから耳が聞こえない聴覚障害者で、幼い頃は妹のことがなかなか理解できず、ケンカもよくしていました。今日のお話をうかがいながら、共生社会を目指すには、やはり相手のことをまず知ることから始めなければいけないのかなと思いました。

・ご自身が難聴のお子さんの親としていろんな思いを持って、子育てし、積極的に関わってこられた体験からのお話で、具体的でわかりやすかった。なんちょうなんなんのアニメも、短いですが凝縮されていて良かったと思います。

・プレゼンがわかりやすく、難聴の方について困っていることなどを説明していただき、よく理解できました。お知り合いの大人の難聴の方のお話も聞けてよかったです。難聴の方やそれ以外の人にも「伝わりやすい」話し方、コミュニケーションをしていきたいと改めて思いました。

・難聴のことについて、全然知らないことばかりを知った。補聴器のこと、難聴の方の苦手なこと、マスク生活の不便さ。どれもわかりやすかった。まずは合図、プラス１。周りの方にも教えます。

・就労場面で差別を受けたこと、コミュニケーションの配慮不足、補聴器をつけても、大声で話されても同じように聞こえるわけではないこと、自分自身、知らなかった。ジェスチャー交え、前から一人ずつ話す、気を遣いたい。

・素敵な活動、Youtubeなど、本当に楽しく学べて、とても楽しい時間でした。啓発がとても大切だと思います。なぜ理解してもらえないのかという問いに対して、知らないからの先のアプローチをどうすればいいかと考えています。他人を思いやること、人を差別しないこと、誰もがそう学んでいるし、誰もが傷つきたくないと思っているのに・・・。学校現場でできることを模索していきたいと思います。

・普段日常で難聴の方と接する機会はほとんどありませんが、思った以上に難聴の方が多いと知りました。自分は難聴の方と接しても優しく対応できるかわかりませんが、本日教えて頂いた＋１コミュニケーションを活用して今まで以上に優しくあたたかく対応していきたいと思いました。

・歳老いた母が明らかに難聴になっているのに、本人がそれを認めていない。プラス１コミュニケーションはそういう局面でも有効だと感じた。

・統計で難聴の人がこんなに多いとは知りませんでした。何もかも新鮮なお話でした。共生社会について勉強したいと思います。プラス１、是非実行します。

・難聴の方の実際の聞こえづらさをとてもわかりやすく教えていただけた。多様に対応しようとすることは、皆が生きやすい社会を作るベースというお話にその通りだと共感致しました。心にすっと入ってくるお話をありがとうございました。

・アニメ「なんちょうなんなん」３分間弱のアニメの中に難聴者、家族や友人の理解を求める強い思いや互いに思いを寄せる心からの思いやりを感じ、目頭があつくなりました。

・共生社会の中で「触れないようにすること」を当事者は求めていない。(ことが多い。)知って欲しい、聞いて頂くことは嬉しいということがわかり、積極的にコミュニケーションをとっていきたいと思います。

・寄り添い理解することの大切さを知ると同時に、コロナによる人々のマスクによる弊害は本当に大変だとわかりました。聞こえる人、聞こえにくい人、お互いにコミュニケーションがとりやすい社会になるように、興味をまず持つようにしたいと思いました。

・とてもわかりやすく気づかされることが沢山ありました。身近では主人が加齢による難聴といわれ「何? なに?」と聞き返されることが多くなり、今まで通り普通に話しているのにと思う事があります。先生のお話を聴きながら反省しきり。色々教えていただきありがとうございました。双方の協力と相手を思うプラス１コミュニケーションを大切にしたいと思います。

（企業等在籍者向け）

・（サービス業）できることがまだまだあることに気づきました。

・（情報通信業）難聴の方の接し方を勉強することができ、とても良かったです。社内にも難聴の方がいらっしゃるので、今後学んだ内容を意識して接したいと思います。

・（サービス業）補聴器等あっても全て聞こえているわけではないことがわかってよかった。身近に軽度・中度の方はたくさんいるということを知ることができたので今後の職場に活かしていきたい。

・（卸売・小売業）後ろからの声が聞き取りにくい、マスクを付けると口の動きが読み取れないこことがわかってよかった。小売業の場合、お客様が後方から声をかけることもあり、一般の方への理解も必要かもしれない。目印など。

・（その他）プラス1コミュニケーションの大切さを改めて感じた。プラス1コミュニケーションは全ての事に当てはまると思う。

・（教育関係）１日生活することが、いかに疲れることなのかを実感した。

・とても良い講演でした。難聴の方とのコミュニケーションの仕方、疑問点があったので、解決できました。また、高齢者同士との会話の仕方でも得るところ大でした。

・なにげない会話について考えさせられた。意思疎通は、数が多いほど分かり合えるのかなと思いました。

・ちょっとしたこと（プラス１）で難聴者とのコミュニケーションが上手くできるのだな、と分かり、ためになった。今度は使ってみようと思います。

・クイズ形式で進めていくので、理解が深まった。プラス1で心のあたたかさの交流をしたい。

・手話通訳士のコースに通っており、難聴者について学んだことがなかったので、違う視点で学ぶ事ができました。

・身内に片耳難聴者がいます。今まで理解できなかったことが少しわかったように思います。聞こえる側の配慮でもっとコミュニケーションが良くなるならばと思い参加しました。参考になる情報がたくさんあり、とても勉強になりました。

Ex:聞き直しされた時は同じ言葉をゆっくり言ったり、大きな声で言ったりとしていました。

説明を加えることが大切だということ、スマートフォンのアプリで相手の方にご無理なお願いをしなくても理解する方法があること。

もっとたくさんの方に聞いていただきたいお話でした。

・プラス１の意味が良く分かった。平等でなく、公平の絵、説明は分かりやすくて良かった。素晴らしい講演で感動した。ありがとうございました。

・今、合理的配慮について、仕事の中でどう広めるか、悩んできましたが、政府のリーフレットだと漢字が多く、とっつきにくい言い方や内容だったので、困っていたのを今日の講演で解決する事ができました。「積極的なサポート（原文ママ）」と伝えていこうと思います！

・多くの難聴者がいるが、「聞こえにくい」と声を出せる人が少ない。自然に声をあげられるようなコミュニケーションが普通になるような世の中に是非聞こえる人に聞いて欲しい内容だと思った。プラス１コミュニケーションを知って欲しい。

・自分の受け持つ部活に難聴の生徒がいます。なかなか指示も伝わらないのでコミュニケーションが難しかったのですが、一度、試合ですばらしいゴールを決めたときに、『すばらしいゴールだったねー！』と言いながら、大きな笑顔で、親指を立てて気持ちを伝えました。その時に、すごく安心した笑顔で応えていたのを思い出しました。あの時、自分の笑顔とジェスチャーが、あの子の即座の理解と笑顔のコミュニケーションにつながったのだと思いました。

もう引退しましたが、もっともっとできることがあったような気がします。あと１年早くお話を聞かせてもらいたかったです。

・私のクラスに片耳難聴の子、聴覚過敏の子がいます。どちらも保護者から特別なことはしなくていいと言われたので、特に大きなフォローをせず3ヶ月過ごしてきました。今回の研修を受け、自分の意識の低さで、生徒のためになってないと痛感しました。2学期からはプラス1を心がけて、全ての子どもが楽しいクラスを作っていきたいと思います。

・母が高齢のため、難聴になった時のことを思い出しました。家族との会話がみんなと同時に難しくなり、ストレスを抱えた表情を見てきました。補聴器をつければまた私たちと普通に会話できると思い、購入して付けることを勧めましたが、あまりつけてはくれずほとんど新品のままです。今日のお話を聞いて、なぜ母があまりつけたがらなかったのかがよくわかりました。どのようなことに困ってストレスがたまっていたかも。今日のお話は学校現場はもちろん、これからのいろいろな生活場面でも活かせると思いました。

・中学生の時、同じクラスにいた女の子のことを思い出しながら聞かせていただいていました。彼女は補聴器をつけて生活していて、手話は使わずに会話をしていたのですが、母音だけを発音していて、本人は話したそうなのになかなかスムーズに会話が進まなくて、しょんぼりしていることもあったな…と思い返しました。あの時、今日のお話の内容を知っていれば…と、ちょっぴり苦い思いをしつつ、今の自分にできることをがんばろうと思う時間でした。

・「聞き取りにくさ」ということを、日常であまり意識できていなかったことが反省です。ユニバーサルデザインのように本日の内容は聞き取りにくい生徒だけに限った内容ではありませんでした。「聞いていない」「気づいていない」生徒への手立てとしても大変参考になりました。

・教室や部活でも、聞き返す生徒に「ちゃんと聞くように」と指導していますが、今日のお話しで、「聞いていない」ではなく、「聞こえていない」のかも？と感じました。丁寧な指導を心がけていきたいと思います。

・今日のお話を聞くまでは、補聴器をつけている人は、大体は会話の内容などがわかるものだと思っていました。聞こえてはいても、会話の内容まではわかってなかったり、騒音を不快に感じたりすることを知れました。

・プラス１コミュニケーションは、どんな子どもたちににも、とっても情報を（受け取る）伝えるために有効だと感じました。少しの工夫で伝わることがあるということを毎度立ちどまって考えていきたいと思いました。

・難聴のことや手話、口話について、研修等で学んできたが、今回は特に、補聴器や人工内耳があっても同じようには聞こえないということを学ぶことができた。聞こえ方を実際に体験する機会は本日が初めての経験で、難しさを実感することができ、今後のコミュニケーション機会に活かしていこうと思えた。相手を理解しようとする気持ちがいちばん大切で、そこからプラス1を働きかけていければと思う。

・特に、「言葉がないと思考力が育たない」という点は、気づきが大きかったです。より深く物事を考えるためには言葉がしっかり理解できていなければその後の何かを考えることもやはりできないと思います。情報保障の考え方をしっかり持ち、プラス1の何かで言葉の理解をより深めていけるような教育活動を行いたいと思いました。私も片耳難聴がありますので、お話もよくわかり、「ああ、これだったんだ」と気づくことが多くありました。

【専門学校2年生向け】

・難聴の授業は受けてきたけど、知らないことが多くて今日はとても勉強になりました。

・難聴のお子様を育てていらっしゃる保護者の方から、難聴と診断された時の気持ち、今まで経験したこと、お子様と接する時に大切にしていること、聞こえない人がもつ能力などについて直接聞くことができ、大変貴重な時間でした。

・一般常識の前の常識、難聴への理解不足、STに求めることなど、とても勉強になりました。

・教科書での勉強だとなかなか想像できなく、実際のところどうなのかと思うところもあったので、今回お話が聞けて良かったです。ご家族のリアルな想いと、今後の問題点なども知ることができました。

・難聴当事者やそのご家族の気持ちや考え、想いなどを知る機会がいただけて本当に良かったし、今まで勉強していても気が付かない部分がたくさんありました。専門家として当事者の方々にお会いすることも大切だなと感じました。

・娘さんのセルフアドボカシーについての話が印象的でした。

【専門学校1年生向け】

・聴覚障害を持つ方々の日常生活におけるさまざまな苦労や困難を体感として感じているからこそのご意見がとても貴重で考えさせられました。

・聞こえないことで、言葉の獲得が遅れるというのは理解していましたが、そこから思考力の未発達や社会性の欠如につながることを知りませんでした。

今まで漠然と、難聴者は耳が聞こえにくいだけで、その他は健聴者と同じだと考えていましたが、聞こえない影響について知ることができて良かったです。

・健聴の私たちが、難聴者に対して差別があることを認識しているのに、差別がある状況を変えられていないという事実を改めて感じた気がします。

「双方の協力」と「ちょっとした工夫」、その人に対してどうしたらコミュニケーションが取りやすくなるか考えられるようになりたいと思います。

・難聴と診断されて以降の選択肢などの把握やどうすればいいのかの指針でさえ満足に行かない現実があることも知り、STという職が選択肢を拡げるお手伝いが出来ると思うのでもっと増えて欲しいなと感じましたし自分もその手伝いができる人材になれればと思いました。

・まだ勉強中の身であり、自分に出来ることは限られますが、将来の進路も含めて考えさせていただいた授業でした。なんちょうなんなんを、子どもにも見せて一緒に考えてみたいと思います。いろいろな境遇のお友達がいること、みんな助け合っていく事がとても大事ということを教えたいです。

・その後の人生を左右する選択を難聴であることが分かった時点ですぐに決定していかなければならないのはとても大変なことだと容易に想像がつきます。

その時点でいくつかの道を提示し、ある程度の展望を示せるようすることはとても大切なことであると感じました。

・難聴について色々な側面から教えて頂き、とても勉強になりました。

「双方の協力」と「ちょっとした工夫」があれば…とのお話は私達一人ひとりの意識の問題だと改めて考えさせられました。

・なかなか聴覚障害について日常生活のことまで考えたことがなく、いろんなことで壁を感じたり、人の言葉で傷ついたり、想像だけでは気づかなかったことを知る機会になりました。

・保育園や学校や病院など、教育者や一般より身近な人たちでさえ、まだまだわかってない現状があって困っているという話は大変勉強になりました。

特に患者さんではなく周りの人に説明してしまうなど、私自身も悪意なくしてしまいそうなことだったので、それに気づけたことは大変学びとなりました。

【要約筆記サークル向け難聴講座のヒント例セミナー】

・肯定で伝えること、不便で終わるのではなく、「これならできるかも」と思ってもらうように、が、一番印象に残った。

・難聴児の実体験が聞けて良かったです。

・難聴者は歌は無理と思ってたのですが、歌の内容が全て聴覚障がいでの困りごとを入れてあり、このなんちょうの歌を使用して、皆さんの理解を深められたらいいなと思いました。

・私は難聴者ですが、今まであまり「わかってもらおう」とはしていませんでした。でも今日のお話の中の「肯定形で、できそうと思えることを、具体的に」ということを参考にして、周りに人に「こうしてほしい」伝えていけたらと思いました。

・わかりやすい内容でした。啓発がうまくいかない、誤解を生む・・・遠く離れている土地でも同じ悩みを抱えている仲間がいることを心強く思います。

★転職者向け

【総合】

・情報保障という言葉が多く出ましたが今まであまり意識してませんでした。難聴であることに罪悪感があり会社側に配慮をお願いするとき申し訳ない気持ちでいっぱいでしたが、保障してもらって良いんだ、と感じました。

どの場面でどのように保障してもらうかなど細かく整理して、こちらからお願いすることが相互にとって良いのだと感じました。実践したいです。

・理解してくれる人がいると、安心に繋がりました。面接でどれぐらい難聴の事を言うか迷ってました。ある程度面接で伝えて、採用になったら具体的にお話させてもらっても良いんだなと理解しました。集団面接も、理由を言って個別に対応できるか聞いてみてもよい、といわれ、自分ではなかなか判断ができなくて安心しました。難聴でもできる仕事をさがしてましたが、自分の、役に立つリストなどで、もう少し自分がやりたい仕事も視野にいれたいなぁと、感じるようになりワクワクしました。ほかにも、たくさんあります！

いろいろなきこえの人がいて、難聴者自身も考え方が違います。どれが正解とかは難しいですね。今回のセミナーで、みなさんの意見を聞いて改めて感じました。
・「役に立てること」については、今の仕事のモチベーションの持ち方を考える良い機会になりました。他の受講生を通して、自分の考えをアウトプットすることができ、仕事や上司、同僚に対する姿勢を見つめなおす機会を得たことが良かったです。ありがとうございました。

【基礎知識編】

・聴覚障がい者の就職に関わる様々なことについて知ることができて良かったと思います。

・皆さんで相談や質問をし合えたことがとても嬉しく思いました。質問に対するアドバイス、正直なご意見ありがとうございます。

・聴覚障害者のことを良くご存じなので、共感できました。

聴覚障害者の魅力をお伝えいただき、あ、そうなのかな、と逆に気づかされました。

・パワポ講義、質問者の開示に対する岩尾さんの回答、河原さんの求人創出の話、全部素晴らしかったです。

・難聴を理解してくれている人がいるということが、安心につながりました。実際に社会に出て、難聴者協会以外では、私は難聴者に会ったことがありません。

今回のセミナーで、難聴でも働いていいんだと思えました。皆さんの顔も拝見でき、私だけじゃないんだなと感じました。

【働きがいを持てる仕事の選び方編】

・自分が得意なこと、苦手なことが整理できたことが良かった（苦手な部分）。失敗のエピソードが聞けたことも。自分も短い期間で辞めたことがあるので、そういった部分があったのかなと感じました。

・事前の資料配布がありワークを同時に行う事が出来たことが良かった。

・自分の得意なことを理解できました。聞こえないことをカバー出来ることだと思います。

【聞こえの把握編】

・場面ごとの配慮のお願いが、新しい発見でした。

・自分の障害を紙面に記入することにより、相手に伝えることを整理できたこと。ITツールや知らない情報を聞けたことが良かったです。

【難聴を踏まえた仕事の探し方編】

・ハローワーク求人の活用法をわかりやすくお話いただいて嬉しかったです。就労移行支援では知っていて当たり前というスタイルだった為、新しいスタッフが教えてくれるまで理解していませんでした。更に詳しくわかりやすく知ることが出来たので今後に活かします。やはり皆さんとの意見交換の時間も貴重だなぁと感じました。このような機会を作っていただきお二人に感謝します。

・一般的に事務の仕事が多いので、事務の仕事を探していましたが、様々な職種の選択があることを感じました。ただその職種で働く場合コミュニケーションの心配があります。

【職務経歴書の作成編】

・経歴を細分化して、自分のアピールする部分を明確にすることを勉強できたこと。雑談タイム様々な難聴度合いの方のお話が聞けてとても良かったです。

【難聴児の小学校選択の考え方セミナー】

・一連の流れや、他のお母さんからの質門など勉強になりました。

準備が必要なことや、流れが明確になってよかった。

・皆さんがそれぞれ悩んでいらっしゃることを感じ、励みになりました。また、小学校選択の中で、気にしなければいけない事柄を再確認できました。

・「聞こえてる？」の声掛けを使ってしまうので、今後確認の仕方を変えようと思った。感想と事実の違いについても考えさせられた。

・難聴学級は申請すれば基本的に作られることを知ることができた。

・声の掛け方、大丈夫？と聞いてしまうと思いますので気をつけようと思いました。

・聾学校にするか、地域の小学校にに行くか悩んでいたので、事細かに説明してくださったのでとても参考になりました。その子らしさが出せる進路を親として考えていこうと思います。

【難聴の子どもたちがより過ごしやすくなるために】

・貴重なお話を伺うことができ、参加して良かった。特に、小学校に上がると聞こえのフォローを親としても忘れがちではあるが、フォローし続けることが大切という点は心に残った（2 歳難聴児の保護者）。

・1 年生の息子も困っていることある？と聞くと無いと言うし、聞こえてる？と聞くと多分ねと答える。大丈夫なのか半信半疑だったが、なんちょうなんなんを見て「 そうなんだよー、そうそう」と共感していた。今回お話を聞いてきちんと聞こえのフォローができるのは親だけだと改めて感じた。

・本当に、難聴のことはわからないことが多くて私も子育てをしていて迷ったり戸惑うことも多いので、とてもいいお話を聞けて良かった。これから小学校に向けて、聞こえのフォローをしていって周りにも、どんどん自分から進んでお願いしていく。と学んだ。（5 歳難聴児の保護者）

・保護者は健聴で、子どもは0 歳の難聴児ということもあり、初めて知ることや気付きがたくさんあった。大切な娘をこれから育てていく上で親のフォローを欠かさずに自分たちも一緒に成長していけたらと思った。また、自分の家族や友だちにも「 なんちょうなんなん」の動画を見てもらいたい。

・難聴当事者からの情報と現状や地域、社会の現状を踏まえた話で、自分の立場で何ができるか考えさせられた。通級指導教室で難聴児を担当している。両耳補聴器の装着が必要ですが、片耳だけの装着も多く、大丈夫と言う。本人はもちろん、親御さんにも担任と連携を図って働きかけているが、本人自身のスタートラインに立たせることの難しさを感じている。今日の話を聞いて元気が出た。

・実際に難聴のお子さんを育てている話はとても貴重で参加して良かった。お弁当を温めますかと同じ感覚で情報保障を選べる社会にしたいなと感じた。

・とても分かりやすく、改めて確認したこと等たくさんあった。聴覚だけでなく、やはり本人側からのアプローチがないと、こちらは、勝手に聞こえないからこうだろう、とはできないというものもあるだろうし、そのためには、幼少期から、親が対外的なアプローチを子どもに見せるという部分はなるほどと思った。