ご参加者の声

【小学校5年生】

・ジェスチャーゲームがとても面白くて、ジェスチャーだけで伝わるんだと思った。また、自分が思っていたことを歌の中に取り入れて説明してくれたことがうれしかったです。

・よく○○くんが話についてこられないときがあったから、「話、聞いてないのかなあ」と思ったけど、そうじゃないことがわかった。

・補聴器、人工内耳をつけていても全てが聞こえるってわけではないことがわかりました。なので、そのためにジェスチャーしたり、手話したり、口の動きをわかりやすくしたいと思います。

・私が今日初めて知ったことは、補聴器をつけていても全部は聞こえていないことがわかりました。難聴の人の聞こえ方を体験してみました。何を言っているのかわかりませんでした。マスクをつけるともっと聞こえませんでした。なので、私は、「難聴の人はこんな聞こえ方をしているんだな。こんな思いをしているんだな」と思いました。

・難聴の人も無視してるわけじゃないことがわかりました。

【小学校6年生】

・今日、難聴の学習を通して、最初は難聴のことを知ってるつもりだったけど、今日いろんなことを学べた。例えばジェスチャーゲームでジェスチャーの大切さを知れたし、聞くだけで精一杯になってしまうことなども知れた。自分の周りにも難聴の人がいるから、その人たちへの接し方を改めて見直そうと思った。

・補聴器や人工内耳をつけていても小さい音でしか聞こえない事がわかった。これまでは無視されていると思っていたけど、聞こえない時もあるということがわかった。ジェスチャーゲームの時、どれだけ会話するのが大変かわかった。これからは相手のことを考えながらやさしく接していきたい。

・今日は、話を聞いて初めて分かったことがたくさんあった。遠くからの声や後ろからの声が聞こえない、全部は聞こえていないなどのことは知っていたが、難聴の人がどんなふうに聞こえているかは知らなかった。だけど、今日の岩尾さんの話で少しだが理解することができた。ある程度は聞こえると思っていたけど、本当に全然何て言ってるかわからなかったし、聞くだけで疲れた。私も仲の良い友達に人工内耳をつけている子がいるけど、その子としゃべるときは、これまで以上に意識しながらしゃべっていきたい。

・私は難聴講座を受けて、補聴器屋や人工内耳をつけていても、普通の人より聞こえにくいということがわかりました。私も過去に、人工内耳をつけている子の名前を呼んでも、聞こえていない時があり、その時はショックでした。だけど、難聴の子は無視しているのではなく、聞こえてないということが今日わかった。

・私が今まで「無視された・言ったのに伝わってなくてイライラする」と思っていたのは私の思い込みだったんだなと感じました。伝わってないのは、「小さな音しか聞こえない・言葉がはっきりとはしない」からでした。なのでこれからは、この子と接していくためにはどうしたらいいだろう？と考えながら、「自分ができることはやってみる」「少しずつ話す時にジェスチャー」などを入れてみようと思います。今日も早速「前から話すこと」ができました。できる工夫から挑戦してみようと改めて思いました。

・5年生の時に難聴の友達とグループが一緒になって、みんなで話し合いをしているときに、その友達に意見を聞いたら、返事がなくて、話を聞いてないのかと思っていたけど、今日の話を聞いて、話を聞いてないんじゃなくて、その相手に伝わりにくくしゃべっていたから、聞き取りにくかったんだということがわかりました。今日やったジェスチャーゲームで、難聴の人がどれぐらい相手の人が言っていることを理解するのが難しいかがわかりました。

・いつもマスクや小さい声で話してて、申し訳ないなと思った。アニメやクイズで結構大変なことをやっているとわかって、それを毎回やっててすごいなと思った。今日から相手のことを思って、丁寧にやさしく話していきたいです。

【小学校４年生】

・どれだけ話せることが大事か知れた。難聴の人は、こんなに声が聞き取りにくいんだなあと思った。

・難聴が何か知らなかったので、難聴を知れて良かったです。補聴器や人工内耳を使っても、あんまり聞こえないことを初めて知りました。難聴の人に出会ったら、わかるようにしようと思います。妹とジェスチャーで遊んでみようと思います。

・無視をしたわけではないから、勝手に「無視するな」とか「もう嫌い！」とかを言わない。補聴器をつけても聞こえない時があることがわかった。ジェスチャーとかでも話したりするのが簡単そうだった。耳が聞こえない人は大変だと思った。

・アニメや話を聞くと、自分の思っていたことと違うことがわかりました。これから、もし難聴の子と話す時があったら、今日のことをしっかりと気をつけます。

・聞こえない人に「もう１回言って」と言われたら、「いいよ」と言おうと思いました。

・私は、補聴器があれば聞こえると思ってたけど、違ってびっくりしました。これからはもう少しゆっくり言おうと思いました。身振り手振りで話したり、伝わらなくても頑張って伝えることが大事なことがわかりました。

・友達が難聴で、補聴器をつけていたらほぼ聞こえていると思っていたけど、わかりにいくい言葉や聞こえにくい言葉もたくさんあってびっくりしました。これからはジェスチャーやメモ用紙を持ち歩くなどしてお話ししたいと思いました。

・難聴のことが知れて良かったです。そして、難聴の人は聞こえない音を頑張って聞いているからすごいと思いました。

・アニメでわかりやすく考えられました。

・今日の学習で、耳が聞こえない人がどんな感じで聞こえるのかがわかりました。なんちょうクイズがとても楽しかったです。

【公民館（小学生向け）】

・難聴の人は10人に1人もいて、一人一人大変ということがわかりました。だからこれからは、プラス１コミュニケーションに取り組んでいきたいです。また、難聴の人がいたら、合図をしたり、話しかける取り組みをみんなに広めて、一人でも多く難聴の人が困らないようにしたいと思います。難聴の人は一気に聞き取るの（複数人で話しているのを聞き取ること）が苦手とわかったので、難聴の人がいたら一人ずつ発表したいと思います。

・補聴器をつけている人があんなに聞こえなくて、びっくりしました。それと、会話するのが大変そうでした。

・日本にはたくさん難聴の人がいるとは思わなかったし、難聴の人を見たことがないけど、少し難聴の人の気持ちがわかったように思った。あと、難聴以外に障害を持っている人にも気軽に話しかけたいと思った。

【小学校6年生】

・今日の話を聞いて、補聴器や人工内耳をしていても声や音がはっきりとは聞こえないことを知ってびっくりしました。そして、相手がわかりやすいように説明をしたり、身振り手振りをつける、表情をつけるということに「なるほど！」と思いました。それを活かして、○○ちゃんや耳が聞こえにくい人がより過ごしやすい世界にしていきたいな・・・と思いました。

・僕は、今までと難聴への見方がとても変わりました。今まで普通に○○ちゃんと話して聞き返されると同じ言葉で返していたけど、ジェスチャーをつけて話した方がいいことなどがわかりました。また、後ろから話しかけられてもそんなにわからないこともわかりました。

・難聴のことをもっと知れたので、○○ちゃんともっと仲良くなりたいと思いました。難聴のことをみんなにもっと知ってほしいと思いました。

・今日の話で、難聴の人の中でも重い人や軽い人がいて、人それぞれ聞こえる具合が違うため、その人その人に合った対応の仕方を気にしていこうと思いました。

プラス１コミュニケーションの「説明をつける」というところは、今まで考えていても実践することができてなかったけれど、少しずつでも行動に移していこうと思いました。

・今日の話でわかったことは、「自然に気を遣い、難聴者を一人の人間として見ること」これは、難聴者に「自分は人と違って他の人に迷惑をかけている」と思わせないために自然に気を遣って笑顔にしていけばいいと思いました。

・スライドがとてもわかりやすかったです。

・私は、難聴のことを知ってるつもりだったけど、今日、難聴のことを改めていろいろ知って、少々勘違いしているところや、新しく知るところなどありました。

また、難聴の人の聞こえ方体験で実際に聞いてみて、あまりにも聞こえづらかったです。なので、これから○○ちゃんと話すときは、ハキハキとしゃべろうと思いました！

・聞こえない音は声に出せないということを初めて知りました。このことを家でも話してみたいです。とてもいい体験ができてよかったです。

・今まで何回か難聴について学習したことがあったけど、知らなかったこともたあくさんあって、特に補聴器をつけていても後ろの音は聞こえにくいことに驚きました。

【中学生向け】

（原文のままではなく、読みやすいよう、こちらで漢字や文章は少し手を加えています）

・私のクラスには耳が聞こえにくい友達がいて、難聴や補聴器については知っていたけど、よく話したことがなくて、「全部聞こえているわけではない」とは知らず、びっくりしました。補聴器を付けると何でも聞こえると思っていたけど、小さな音やはっきりしない言葉で聞こえ、口の動きで聞き取っているとわかって、「聞き取る」というより、「読み取る」の方が正しいのではないかと思いました。ジェスチャーをしたり合図をしたり、一人ずつしゃべることを意識的に取り入れたいです。

・クラスに耳が聞こえにくい人がいて、補聴器を付けていれば聞こえるやろうと思っていて、普通に話しかけていました。それで無視されているのかなと思ったりしたこともあったけど、それは間違いでした。無視をしたくてしているんじゃなくて、聞こえにくいんだとわかりました。だから、聞こえないと言ったときは、やさしく言ってあげたり、ジェスチャーとかをしたいと思います。だから、僕はちゃんと優しくしようと思う。

・自分はおばあちゃんが片方の耳が聞こえなくて、「反対から話してね」とお母さんに言われていたけど、話すためにいちいち反対に回るなんて面倒だなあと思って、何も意識していませんでした。でも、今回の岩尾さんの話を聞いて、おばあちゃんのことをもっと気づかってあげるべきかな…と思いました。他にも、おばあちゃんの家や車でもずっとマスクをつけているので、おばあちゃんと話すときはマスクをとってもっと話しやすくなればいいなと思いました。

・この学年に難聴の子がいて、私はその人と小学校で同じクラスでした。岩尾さんが話したように、聞こえてないのに無視をしていると勘違いされてトラブルが起きていることが何度もありました。その子と関わってきて、自分が少しの工夫をすれば普通に話もできるし、理解もできます。頑張ったら聞こえるでしょとか、そんなことを言わずに、ゆっくりハッキリ話したり、目があってから話しかけるなど相手のことを考えて行動するのが大切だと思いました。

・僕は、今日岩尾さんの話を聞くまでは、難聴というものを知りませんでした。そして、今日難聴の話を聞いて、どういうものか知れたので、縁あって難聴の人と友達になったら、勘違いをしないで、その人に合った対応をして話を楽しみたいと思いました。

・難聴についてよく理解できました。弟がストレスで一時難聴になったことがありました。その時、どうやって接していったらいいかわからず、冷たい態度をとってしまっていたかもしれないことを振り返ることができました。私は、何度も同じことを言うことが苦手で、イライラしてしまったり、挨拶をしても目の前を素通りされたりすることにイライラしてしまっていたけど、難聴のことを聞いて、しっかり前向きになれるきっかけができました。ありがとうございました。

・きょぅの講演を聞いて、特に、「お互いの協力とちょっとした工夫でしっかりコミュニケーションができる」ということが印象に残りました。難聴の人と話すのは無理だと思っていたけど、プラス1を使ったり、相手を想う気持ちがあれば、難聴の人でも一緒に話すことができるんだと思いました。プラス1の中でもジェスチャーや表情はすぐできるし、耳が聞こえる人同士でも使えるから、使ってみたいと思いました。そして、難聴でも仲間外れではないことを家族や周りの人に伝えていきたいです。

・私の幼馴染は耳が聞こえにくく補聴器をしています。今まで全然聞こえにくさや気持ちがわからなかったので、少しでも幼馴染の大変さがわかって良かったです。プラス1コミュニケーションがあることを知ったので、表情や指文字で話したいなと思いました。私は、補聴器や人工内耳があれば聞こえる人と同じように聞こえていると思っていたからびっくりしました。本当にありがとうございました。

・難聴の人とは、工夫をすると、聞こえる人と同じようにコミュニケーションを取ることができるいうことに驚きました。私は今日の話を聞いて、手話に興味を持ったので、家で調べて覚えたいです。

【大人の感想】

・コミュニケーションの取り方を考える機会となりました。知らない事も多く、参加して良かったです。私自身も突発性難聴を何度か体験していますし、年齢的にも聴こえに不安も出てくると思います。大変すばらしいお話しで動画も感動しました。

・補聴器をつけていればきこえていると思っていました。知ることができて本当に良かった。知っていれば出来る心遣いが沢山あるなーと学ぶことが出来ました。

・難聴について、詳しく知れた。

プラスワン活動ってとても、良いことだと感じた。広めていきたいと思う。

・子どもも大人も積極的に参加している姿がステキでした。難聴のことを楽しく学べたからだと感じます。難聴のお友達が増える良いきっかけになりました。UDトークは会議の議事録にも使えそうで便利なアプリだなと思います。

・補聴器をつけていても聞こえにくいことがわかったり、当事者の困り事が実感出来て良かった。対処の仕方も具体的でわかりやすかった。それと、子どもから大人まで楽しく学べてよかったです。

・お話しに吸い込まれましたよ！！！とてもわかりやすく岩尾さんの声もはっきりとして難聴に対する理解がしやすかったと思います。又、アニメもすごく良かったと思います。

・難聴についての理解が深まりました。聞こえる人でも相手の口もと表情などから読み取ることがたくさんあります。お互いが相手のことを思いながらコミュニケーションを取る事はとても大事。これからも気を付けていきたいと思います。ワークショップ形式ですすめる講座は、とてもわかりやすく子ども達でも受けることができます。

・補聴器のきこえにくさにびっくりしました。プラス１コミュニケーション、ジェスチャー等ふだんから心掛けてやっていこうと思いました。共生できる社会、みんなが安心できる社会になりますよう、私もできることをしようと思います。

・難聴児の父ですが、まだまだ知らないことがあり、理解しているつもりだけだったことも再認識することができました。岩尾さんが何と言っているか解りますか？という実際の聞こえ体験は特によかったです。

・補聴器があっても聞こえにくい事を知らなかった。クイズや歌があってちいさな子どもも最後まで参加できた。学校でもこの話が聞ける場所ができたらいいですね。子ども達は知らないと思うので。もっともっと子ども達に伝えられる場所を作ってほしいです。お話しをする方がとてもわかりやすく楽しかった。

・祖母が難聴者です。小さい子から、おじいちゃんおばあちゃんまで、和気あいあい難聴について知れる場、すごくステキな場だと思いました。もっと広めていきたいですね！健聴の娘（小１）が指文字に興味を示していました(^▽^)

【小学校6年生：難聴学級】3コマ

（仕事とは？・持ち味を知ろう！・自分の聞こえを把握しよう！）

・仕事を決める時に必要なことなどを知れて良かったです。

他にも、ちゃんと知っといた方がいいいろんなことを教えてくださって良かったです。特に、自分がどのぐらいの音で聞こえるのかがわかって良かった。相手にたまに「どのぐらいの音で聞こえるの？」と聞かれることがあって、どう答えればいいのか困っていたので。

【中学1年生：難聴学級】3コマ

（学校生活での聞こえの整理・自分の“聞こえ”と“持ち味”を知る・学校生活を過ごしやすくするためにできることの整理）

・講座の中で一番印象に残っているのは、カードを選んで自分の強みがわかったことです。また、道徳の時間にみんなの前で困っていることや、コミュニケーションの取り方を話してくれて嬉しかったです。今後は少しずつ手話を覚えたり、周りの人が協力してくれた時にありがとうを伝えたりしたいです。

・家族みんなで難聴についてのことを共有できたのが良かった。

・「全て聞こえているわけではない」ということを教えていただいて良かったです。

・学校現場でも「合理的配慮」という言葉よく使われ、それを行うことがインクルーシブ教育だと考えられている。しかし、そもそも「配慮」をしようとする側とされる側に区切られてしまっている時点で、それはともに生きることにつながらないと痛感した。大切なのは、全ての人にとって分かりやすい日常からのプラス1。積極的サポートの視点から学ぶべきことは非常に多いです。

・自分の担当する学級に難聴の子がいるため、自分の普段の授業が充分であったかなど、考える機会になりました。セルフアドボカシーという言葉を初めて聞いたため、その子が自分に必要なフォローを伝えることができるような声かけもしていこうと思いました。

・子どもの立場に立って、親御さんが遠慮して言い出せないサポートを要請する重要性についてお話いただいたのが良かった。聞こえないことを体感するのは難しく、どういう場面で困るのか、具体例があってよかった。

・一番印象的だったことは、「全部聞こえているわけではない」

このことに関して知っているつもりでした。視力が弱い場合にメガネをかけると見えるようになるけど・・・という例えを聞いた時、とても納得できたように思います。

・ジェスチャーゲームの時に、何でわかりづらいのか？に気づくことができた。親や、いろんな人の理解が必要なんやなと知れた。

・自分も難聴理解の活動をしているのに、職場で「書いて」と言いづらかったりする。「聞こえのフォローが当たり前」になるのは、まず足元からと改めて思いました。短時間でしたが、ジェスチャーゲームは、「他の人はわかったのに自分はわからない不安」＝難聴者の気持ちを共感できるワークだなと思いました。

・健聴の家族に難聴の聞こえ方を体験＆知ってもらえたのが良かった。私自身生まれつき難聴なので、自分の聞こえ方が健聴とどう違うかわかりにくく、周りへの伝え方がよくわからなかったので参考になった。

・改めてフォローをお願いする大切さをヒシヒシと感じました。小さいうちから親の背中を見て、いずれは自分で積極的に、そして、フォローをお願いすることに負い目を感じずできる環境が全ての所にあればいいと感じました。

・今後は子どもが自分からフォローをお願いしていかないといけないと感じていたところ、セルフアドボカシーのお話、合理的配慮のお話、とても勉強になりました。難聴者の聞こえ方の疑似体験、とても良かったです！

・「話せると聞こえるは別のこと」これから就学する息子ですが、学校へ耳のことを伝えるにあたり、この部分をしっかり伝えていこうと思います。

・お話のスタイルが、明るくされている所が、聞いていて良い感じを受けました。

・当事者でありながら、岩尾さんのはお話はとてもわかりやすく、言いたいことが全て詰まっていて良かったです。私自身、聞こえる人に向けて福祉授業などをやっていますが、中にはどうしても「難聴＝かわいそう」というイメージが持たれがちです…　岩尾さんの説明はすごく良かったので参考にさせていただきたいと思いました。

・公正の視点は目からうろこの思いでした。平等、平等という働きかけ（運動）について考察してみたいと思います。

・「なんちょうなんなん」の動画が良かったです。自分が今まで経験したことだなあと思ってうなずきながら聞いていました。プラス1コミュニケーション、難聴・ろう当事者だけでなく、難聴・ろう者に関わる健聴者も実践できるといいですね。

・難聴当事者ですが、聞こえたことがないので、自分の聞こえについて言語化することが難しいと思っていましたが、岩尾さんの説明が大変わかりやすかったです。

・娘が高校生で人工内耳を装用していますが、配慮に恵まれた高校生活を送っています。平和ボケをしている自分自身に気が付きました。改めて親として娘の聞こえにくさを注意して見守りたいと思います。高校生と言えど、聞こえについて本人任せにしてはいけないと改めて思いました。ありがとうございます。

・フォローが行われてからがスタートラインに立つんだというところが印象に残りました。スタートラインに立つことが、何か言いにくいのはなぜなんでしょうね？子どもが難聴ですが、いろいろ我慢させてしまったなと思います。２年後大学生です。大学側へは必要なことを勇気を出して伝えていきたいと思います。

・「合理的配慮」の疑問が解けました。必要なサポートを必要な時に受けられる世の中になるようにと思っているので共感しました。

・私は、手話、指文字がわからないので、ジェスチャーゲームでマイノリティの体験をしたように思う。合理的配慮＝積極的サポートが印象に残った。

・補聴器や人工内耳の聞こえ方がわかったのが、すごく良かったです。

・とてもわかりやすく難聴のことを知ることができました。コミュニケーションをとるときにどういうことがその人にとってよりそっていけるものかなど参考になる。

・仕事でサポートしている方の中に難聴で補聴器を着用している方がいて、会話ができるのでついつい後ろから声をかけてしまうことがあります…。自分が思っている以上に聞こえていない伝わっていないことを再認識いたしました。

・音、ことばの違いなど思ってもみない事でした。

・小学生のときに、友達がききとりにくくて、その子がどうして聞きとりにくかったのか、そして、今あの時どのようにコミュニケーションをとるべきだったのかが改めて考えることができました。

・私も難聴ですが、人によって困り事が違い、多くの気づきがありました。

・自分が難聴なので、そうそう！！と思ってきいていました。クイズのデータは参考になりました。

・子どもや知識の少ない人にとっても分かりやすい内容でした。

・初対面でどういう風に会話したらよいの？とよく聞かれて、聴こえ方がさまざまだし、説明が難しいと思うことが多い。そういう意味ではどんな難聴の人にとっても対応できそうな内容ですごくよかったです。今後も活動頑張ってください！！理解が当たり前に社会がなると私もうれしいです！

・難聴当事者ですが、生まれてから聴こえないことが当たり前だったので、健聴の方からみた難聴というものを知ることができました。自分の周りの方々に今日得たことを伝え、より交流を深めていけたらと思いました。ありがとうございました。

・＋１コミュニケーションを心掛けていればと思います。家には子供だけでなく義父も難聴で義母とよく衝突しています。家族みんなで＋１コミュニケーション実践できればと思います。これからももっと理解を深めていけたらと思います。

(公民館)

・何となく難聴の方への理解はあるつもりでしたが、お話を聞いて勝手な理解だったなぁ－と反省させられる事も多かったです。

プラス1のコミュニケーションも自分の生活の中で活かしていきたい。

・今日のお話、すごくいい話でした。近くにもいらっしゃるので、ちゃんと話をしたいと思います。

・友人のお子さんに難聴の子がいますが、補聴器で普通に聞こえていると思っていました。プラス1を心がけてみようと思います。Youtubeとても良かったです。涙が出てしまいました。私には全く関わりのない世界の話だけど、とても心があたたかくなりました。

・難聴は他人ごとではないと今日の講座でよくわかりました。前からジェスチャーを交えて話すことで雰囲気も良くなり、楽しく会話できることで社会全体が優しくなると思う。いろんな障害をもっともっと理解する場がこれからも必要だと強く感じました。

・高齢になって聞こえが悪くなりました。テレビも文字を併用したりしています。子どもの時からの難聴は生涯苦労の多いことだと思いました。全てサポートはできなくても、周りがプラス1コミュニケーションをすることで支えになると思いました。共生社会、永遠のテーマでもあります。

・日頃、難聴の方と接する機会があまりないので、知識としてとても参考になりました。話しはできても、聞くのが難しいというのは、印象に残りました。声をかけるということは勇気のいることですが、機会があればやってみましょう。

・聞こえにくいことには、工夫でコミュニケーションを取れることが具体的に話されて良かったです。共生社会を目指して生きやすくなるといいなと思いました。

・今日の話を聞いて、あれは聞こえなかったのだということがよくわかりました。自分が聞こえない人は自分から「私聞こえません」という人は少ない。講演、研修などマイクを使ってほしいと思うのに、一人の人が良く聞こえると言うと、聞こえない1人は何も言えない。マイク、必ず準備してほしいと思いました。

・地域共生社会。どうしてらいいですかと聞ける思いやり。安心して暮らせる地域にできたら良いと思う。

・気づきを得ることができました。小さい頃からこのような状況を知っていくことが大事だと感じました。そうすればもっと理解が増えて、より生きやすい世界になれるかなと思います。

・わかっているつもりでしたが、今日のお話しでびっくりしました。いろいろな方々に、今日の話を聞いて頂いた方がいい。みんなで共生のくらしに！

・難聴は、補聴器をつければ解決する問題だと思っていましたが、そうではないことを今回知り、とても勉強になりました。

・難聴の方と時々接することがあるので、本日の貴重なお話は大変役に立ちました。クイズも知らない知識が学べて良かったです。ITツールも知れて助かりました。字幕モニターがあってわかりやすかったです。

・私も難聴側に入ると思うのですが、今日、講師の話を聞いて、自分でもプラス１を取り入れたいと思いました。難聴者として諦めず、今後も自分でも努力して共生社会を生きたいと思いました。とても良い時間をありがとうございました。

・親戚が難聴から認知症に症状が進んでいくのを見てきましたので、もっと早くＵＤトーク等を知っていれば良かったのにと思いました。人の力ではなかなかコミュニケーションを取るのが難しくても、今はいろんなツールがあるのだと知れて良かったです。

・今まで余り関心のないテーマでしたが目がさめた感じでした。

・難聴者にかかわらず、手助け（支援）がほしい時は、お互いに「求める」という社会になるといいですね。難聴の方へのコミュニケーションの取り方の方法を具体的に知ることができました。

・思っていた難聴とは違う事があり、本日の講演で知ることができて良かったです。どうしたらいい？と聞ける思いやりを持って接していきたいです。

・アニメーションや音楽で説明してくれると入ってきやすく良かったです。レストランで接客していると難聴の方がたまに来店されるのでとても役に立ち ました。

・アニメがとても分かりやすくて、広範囲の世代に伝えられるのでとても良いと思いました。普段仕事で障害者の方たちと接していますが、今日の講師の方の考え方と同じ気持ちなので、とても共感できました。本当にもっと本当の“共生社会”が一般的になってほしいです。

・難聴の方の聞こえ方が想像とは 違っていて全く聴きとれなかったのでおどろいた。話せるけど聞こえないというのも認識のずれがあってコミュニケーションで失敗してしまいそうなので気付かせてもらえて良かったです。

・家族にいるので、自分の対応の気配りのなさがないことに気づかされました。

・共生社会をつくる１人として自分に何ができるのかを考えさせられました。

・難聴の事をなかなか知ることがなく疑似体験をしてみてそんなに聞こえてないのがすごくわかりました。何に対してでもですが、いろんなことを理解することが必要だと感じました。

・プラス１コミュニケーション方法や共生社会の重要性ととても勉強になりました。思いやる気持ちを大事に行動するよう心掛けたいです。

・亡くなった母が難聴だったので思い出して涙する時もありました。

・なんちょうなんなんの歌、耳に残っています。やさしい声、可愛いアニメ。また聞きたいです。

・仕事上、一般の方より難聴の知識はある方だと思う。しかし今日の研修を受けて考えるまで意識していない。難聴の方が困らない社会にするには知識と実践することが必要と思います。今後ジェスチャーや表情などに注意しながら生活したいと思います。

・とても勉強になりました。難聴の方がいた時＋１コミュニケーションでサポートできます。今まで関わったことがありませんが、研修を通し知った事は思いやりのある地域社会を作る一歩になります。親の愛情の深さが世の中を動かし人の心を動かし、すごいです。

・難聴について知らない事ばかりだった。障害者にあまり病気の事を聞かない方がいいのかと思っていたけど、きちんと聞いて欲しい事、嫌な事を見極めて、プラス１コミュニケーションをとって行こうと思いました。

・補聴器をつけていれば普通に聞こえていると思っていました。目を合わせて正面から話す大事さよくわかりました。

・難聴のことに対してあまり深く考えたことはありませんでしたが、今日の話を聞いてよくわかりました。これから接していくときにとても参考になりました。

・難聴者でも手話ができない人もいます、補聴器や人工内耳をつけていても同じようには聞こえないなど勉強になりました。

なんちょうなんなん、楽しかったです。

・補聴器があれば難なく言葉を聞き取れている思っていたので、そうとは限らないと知ることができて勉強になりました。他にも知らなかったこと、誤解していたことがたくさんあったので、これを機に難聴の方への接し方も変わりそうです。

・なかなか難聴について知る機会もないまま、補聴器なしでは会話のできなくなった高齢の父と過ごしていました。岩尾さんのお話を聞き、父の行動で思い当たることが多々ありました。今日、お話を聞け、父への理解が少しできそうになれた気がします。

・うちの子はＡＤＨＤがあり、聴覚からの情報処理がとても遅いです。とても共通することがあり、”共生社会”大賛成で、そういう社会を作りたいと活動している人周囲にいます！！まずは”なんちょうなんなん”広めたいです！！

・難聴に関しての理解度が低かったが、アニメを通して理解できました。

・難聴の人がこんなに聞こえてない、大変なんだということを知りました。私は、それならどうしたらいいのかが少しわかった気がします。

・若いときに、手話を習いたいと思ったときに、ボランティアで役立ててくれないと教えない！と言われたことがあり、とても残念な思いをしたことがあります。どんな年齢でも日常に簡単な手話ぐらいは使えるようになれればもっと難聴の方の理解ができるようになると思います。

・難聴のことを漠然としか知らなかったので、具体的なお話しでよくわかりました。理解し合えば住みやすい地域になる（分断されない）のが大切ですね！

・いろんな障害を持つ方に理解を持っていたいと思っていますが、本日のような講座を受けないと本当の理解として身についていなかった事に気づきました。

・（その他）難聴の方が、私が感じているより身近にいるということがわかった。また、考えていた以上に差別を受けている方が多いと感じた。工夫することで、コミュニケーションの向上を図ることができると感じた。

・（製造業）聴覚障害の方の困りごとを聞けたことが今後の対応に役立つ。会社の方に、ＩＴツール（コミュニケーションツール）の導入の提案をしていきたい。

・（その他）企業としてハンディを背負った方の雇用を積極的に行うという動きがあるが、そもそも本日いただいた内容への理解も乏しい状態で、採用を先走っているように感じる。まずは難聴の詳細を知る。そして、多くの方にも教えることで、雇用時だけでなく就労開始後もより良い職場環境で働くことができると思うので、本日のお話を多くの方に知ってもらえるよう取り組んでいきたい。これまでの障害者雇用に対する「コミュニケーションが必要ない仕事」という考え方を改めなければならず、「コミュニケーションを取るためにできること」を知ることで、より就労できる職種の幅が広がると思う。

・難聴者の「きこえ」の疑似体験は初めてのことで、貴重であった。合理的配慮について。周囲の配慮も必要だが、本人がスタートラインにつくための当然の配慮と思って求めていただきたい。特別の配慮ではない。プラス1の本質、いいです。老夫婦のコミにも即生かし実践していきたいです。以前からお会いしたい、お聞きしたいと思っていた講演でした。ありがとうございました。

・長い間「要約筆記」「盲ろう者通訳・介助」の仕事をしていたのに、補聴器を付けると調整さえしっかりすればほとんど聞こえると勘違いしていたことにショックを受けるとともに、失礼な態度を取っていたこともあったのでは？と反省。

・ジェスチャーゲーム楽しかったです。「誰もが会話しやすくなる」聞こえる人も聞こえない人もコミュニケーションしやすくなるプラス１をみんなが知って心の温かさを交換できる社会になったら素敵だと思いました。聞こえない人は外見だけではわかりません。どの人が聞こえないのか？どの人が困っているのか、わかりません。手話は聞こえる人でできる人はほとんどいません。手話ができないからコミュニケーションできないや…と諦めず、他の方法でお互い分かり合えるようになるといいなと思いました。

・お互いの協力とちょっとした工夫のコミュニケーションはできる！そのちょっとした工夫が今回のお話に合ったプラス１なのですね。これなら自分でもできるし、難聴で寂しい思いをされている方とコミュニケーションや情報保障ができたら難聴の方が持っている才能をどんどん生かせる素敵な社会になるだろうなぁと思いました。見た目にはわかりにくい障害、しかも声が出る方への理解不足が少しでもなくなるように、公正なスタートラインに立てるように自分も力になりたいと思える講演でした。

・沢山のクイズを通して参加者の様子を見ると、当事者として知っておいてほしい基本的なことが意外と知られていないことがわかり、このような講演はもっと多くの場で広げていってほしいと思いました。「なんちょうなんなん」動画もすごく好きです。どんどんシェアしたいと思いました。

・１０人に1人が難聴だということに驚きました。話せると聞こえるのでは？と思ってしまいがちで、全く別の事というお話にハッとしました。難聴の人はこういう風に聞こえているというのがとても参考になりました。

・プラス１の大切さ、けっこう簡単なことだけど、意識しないとできないかもと感じる面もありました。難聴の聞こえ方について体験して分かりました。お話にゲームや紙面や画面があって工夫され、楽しくわかりやすかったです。”なんちょうなんなん”もわかりやすかったです。

・「合理的配慮」が積極的サポートだと知れて良かったです。これまで、どうすることなのか、はっきりしたイメージができていませんでした。難聴の方の聞こえ方を体験できたのが良かったです。難聴者の力、５つを知れたのも良かったです。情報保障を求めて良いのに、それを知らない人がいる、知られていないということは変えていかなければならないと思いました。

・ジェスチャーゲームが意外に難しかった。顔の表情が見えないとさらに難しい。伝えたい、わかりたいという気持ちを持ってやり取りを楽しむ事ができたらいいなと思いました。

・授業内容を振り返ると反省することが多くあった。板書をあまりしないため、今後は文字でもわかりやすいものにしていく必要があると考えた。

・難聴の子だけではなく、聞こえる子でも聞いていない生徒にはプラス1コミュニケーションをつけることでわかりやすくなるのではと感じるいい機会になりました。最近ＶＤ化した授業を目指しているところではありますが、実際に前に書くだけでもわかりやすいと言ってくれていたことをふと思い出しました。

・今授業をしているクラスにも難聴の生徒がいますが、「大丈夫」と言っていても、聞こえる人との違いがわからず、本人からしたら

いつも通りだから言ってるのではと思いました。「大丈夫？ＯＫ？」といったあいまいな確認ではなく、より具体的な確認をした方がいいのではと思ったので、2学期より実践してみようと思います。

・難聴者の聞こえ方を体験してみて、あんなに聞こえないものなのかと驚きました。やはりその人の立場に立って考えないと、みなが生活しやすい世の中にはならないと思いました。今日の話を思い出しで、プラス1コミュニケーションを来心がけていきたいと思います。

・補聴器をつけているからといって、全て聞こえるようになるわけではないというのが大きな気づきでした。

自分が思う「聞こえる」と、難聴の子が思う「聞こえる」が違うということが、具体例などがあってすごくわかりやすかったです。

・難聴の方の「聞こえてる。大丈夫」は、自分の感じている「聞こえ」とは全く別物だったということに気づけたことが良かったです。難聴の方に限らず、「大丈夫」のサインは、自分の感覚とは違ったズレのあるものだと認識しながら指示を出したり物事を伝えなければと思いました。

・プラス1の取組みは、とても具体的で、すぐにでもできると思いました。自分のクラスでもよく聞き間違えたり、聞いてなかったりする子がいますので、難聴の子でなくてもできる取組と思いました。

・今日の話で、小学校の教員としてできること、するべきことが見つかったように思います。

自分自身、「聞いていない」と判断してしまい、「さっきも言ったでしょ！」「聞いてなかったでしょ。指示は1回しか言いません。」など言ったことがありましたが、聞こえていない子にとっては、本当に突き放された感じになってしまうように思うと改めて感じました。様々な場面で寛容さが必要だと思いました。

プラス１コミュニケーション、トライしてみます！

・今日のお話の中で一番衝撃を受けたのは、自分自身の考え方についてです。日頃子どもたちと接する中で、「誰だれは話を聞いてない」「誰だれは言ってもやらない」と思ってしまっていることがたくさんあったのでは？ということに気づきました。

大学生の言葉の「あと少しの情報がなく悔しかった」には、私のように「これぐらいわかるでしょ？」「なぜできないの？」と思ってコミュニケーションを諦められた経験がたくさんあったのではと感じました。難聴の方の見ている世界について聞けて良かったです。

・自分が小学生の頃、同級生に補聴器をつけた子がいました。子どもだったのであまり気にせず過ごしていましたが、子どもに教える立場になった今、「誰もが楽しく会話できる」環境づくりは大切だなと改めて思いました。

・これまで難聴児に出会うことがなく、難聴という言葉だけを知っている状態での今日の研修でした。

補聴器をつけていれば自分たちと同じぐらい聞こえているのだろう、大きな声で話せば伝わっているのだろうと思っていましたが、今日の研修でそうではないことがわかり、「難聴」について全く知らなかったことを実感しました。

難聴の方だけでなく、誰に対しても使えるプラス１コミュニケーションはとても良いと思ったので、これからの自分の生活や仕事で活用していきたいと思います。

・以前支援員をしていた時に、難聴の児童に出会うことがあり、ジェスチャーなどを使って接しましたが、今日、聞こえ方体験をすることで、これからの接し方を見直す機会になりました。

・難聴の体験は、実際にやってみて驚きました。どんな気持ちで過ごしているか考えさせられました。

・プラス１コミュニケーションは、難聴の子だけでなく全ての子どもに優しい手立てと感じ、ぜひ使いたいと思いました。

【専門学校1年生向け】

・障害に関して実際に体験されている方の話を聞くのは、自分で勉強するのとは全く違うものを得られるように感じます。とてもモチベーションの向上につながりました。話の中で個人的に大事にしたいと思ったのは第三者返答にならないようにするという点です。言語聴覚士としてではなく、まず人として重要なところだと思いました。日頃から気遣いを大事にしていくこともリハビリ職として必要なことだと、改めて強く感じました。

・STを目指すものとしてだけでなく、人としていろいろなことを知ることができました。

・今回、難聴の世界の現状を関係者の方から伺うことができて、自分はまだまだ知らない事が多いと改めて感じました。

特に印象的だったのが、難聴者の事は軽視されているのではないかということです。私は目に見えて困っていると感じられなければその人の苦しさを考えて寄り添うことが難しいからなのかと考えました。

後は、補聴器や人工内耳も完全なものではないという事です。きちんとその方の状態を把握していないと自分で気づかない内に傷つけてしまうのではないかと不安になり、やはり何をされると困るのか、どうしてくれたら助かるのか等をきちんと知っておく必要があると思いました。授業だけでは分からないお話を聞く事ができて良かったです。

・今回の講話で多くのことを考えさせられました。

まず、世間でこれ程まで聴覚障害がある方が差別を受けていることに衝撃を受けました。会社や学校が堂々と難聴者には配慮しないと宣言したり、専門家の介入を許さないといった差別をすることで、難聴者の方の可能性を潰してしまう。それだけでなく活躍の場を奪うことは社会全体の損失であると感じました。

そうした現場に、STとして現実的にどう介入していけば互いの理解が深まり過ごしやすくなるか、それにはどのような方法があるのか考えていきたいと思います。

聴覚に関するSTの仕事について興味がわきました。今後の進路の選択の参考にさせていただききます。岩尾さんのお話を聞くことが出来て本当に良かったです。ありがとうございました。

・難聴の子、目に見えない障害というのは、社会で生活していくことが他人の認識の違いや、配慮をして欲しい所で得られないなど、一見すると普通に見えてしまうからこそ、とても大変なんだと思った。

　また、学校の先生など専門機関に通わないとなれないような職種の人にさえも、難聴というのが正しく認知されていないというのは悲しいなと感じた。学校の先生を目指すなら、多種多様な子の担任になりうる可能性を考えて、専門機関等で講義がありそうだと思っていたし、もし担任になるんだったらそれなりにその障がいについて知識を、自分の先入観や固定概念を信じるのではなく、インターネットで簡単に調べることが出来るのだから調べることが必要ではないのかなと思う。

・本日岩尾さんのお話を聞いて、1番感じたのは理解がされてない事だなと思いました。

実際私もお話を聞くまでは聴覚障害がある方達に対して知らなかった事がたくさんありました。

まず、補聴器と人工内耳でも全て聞こえてる訳では無いというのは知りませんでした。補聴器は、少し聞こえない部分もあるのかな？くらいに思っていましたが、人工内耳はほぼ同じくらい聞こえていると思っていたのでこの誤解から本人と周りのギャップが起きてしまうのかなと感じました。

STを目指す身として家族から見た視点や当事者の視点から理想とギャップについての貴重なお話が聞けてとても学びになりました。

また小児の分野に興味があったので、難聴の子どもさんの支援について理想も現実も知ることができより興味が湧きました。

・お嬢さんを通じて広がった聴覚障害の社会変革への情熱や想いが凄まじかった。

障害は機能ではなく社会の問題だと改めて感じた。

身近で見ている家族の改善案や経験談が未来の子どもたちを救ってくれると感じた。

・ご家族からの目線でのお話、とても勉強になりました。

3年前真ん中の子の療育施設を探して動き回ったことを思い出しましたし、改めて子供の療育、学習支援についてまだ基盤が出来ていないなと感じました。

お聞きしたご家族の望む支援について。高齢社会で労働人口の減る中、教諭、保育士も減っていく中で、（私は潜在保育士です）学習支援についてはどう考えていくのか、一労働者だけでなにかムーブメントを起こせるのかと、この課題にどう向かっていけばいいのか悩んでしまいました。

今まず自分ができることとして、難聴について発信していくこと、また自分達がSTになったとき、本人、ご家族の気持ちを置き去りにしないようにしたいと改めて思いました。